Textos Expositivos (corrección)

 

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

Escuela Normal de Teotihuacán

CICLO ESCOLAR 2017-2018

2º DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL

Profesor en formación: Ana Gabriela Asención Campos.

Catedrático: Héctor Martínez Cervantes.

Materia: Estrategias Didácticas Textos Expositivos

Texto expositivo.

INTRODUCCIÓN.

En el presente documento se abarca las lecturas que se vieron durante el primer parcial de la asignatura de estrategias didácticas textos expositivos impartida por el profesor Héctor Martínez Cervantes, da algunas referencias de los autores de las lecturas como la de enseñar lengua de Daniel Cassany o la lectura de Carlos Lomas de “el enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua también el documenta presenta un pequeño esquema sacado de la lectura de “Enseñar lengua” de Daniel Cassany al igual contiene un ejemplo de una actividad que hicimos en la materia.

Se abordan las cuatro habilidades lingüísticas que debe tener el ser humo para comunicarse eficientemente. El que los alumnos puedan comunicarse es un problema ya que mucho de ellos prefieren quedarse callados para no sufrir lo que son las burlas de los demás compañeros, además de que hay alumnos que desarrollan el gusto por la redacción de textos pero que se les hace difícil desarrollarlo oralmente, a otros que se les facilita hablar pero redactar se les complica o hay algunos que se les facilita hacer ambas cosas, aquellos que se les facilita ambas habilidades tiene una mejor comunicación con las personas.

La primera lectura que se abordo fue la de enseñar lengua de Daniel Cassany, esta lectura contiene un tema muy importante que son las 4 habilidades lingüísticas ya que el ser humano las utiliza siempre ya que esas habilidades son el “Leer, Escribir, Escuchar y hablar”, estas habilidades son indispensables para la comunicación del ser humano, según Cassany. Daniel. En el libro de enseñar lengua las habilidades lingüísticas se clasifican de la siguiente forma, según el código oral o escrito y el papel receptivo o productivo que tengan en la comunicación:

Tambien de otro tema del que se habla en la lectura es el del uso de la lengua y es que en la lectura remarca el como ha cambiado mucho la forma del leguaje y no solo oral sino tambien escrito ya que con las tendencias y modas esta se va modificandose y adaptandose a los nuevos modismos que la gente utiliza en la actualidad en la lectura decia que antes el que saber lengua era porque la persona tenia muchos conocimientos.

Decia la lectura que una competencia lingüística sumada con una compretencia pracmatica daba como resultado una competencia comunicativa, al igual se habla de feedback que es cuando dos pesonas estan hablando y el receptor hace sonidos o gestos que hacen que el emisor sepa que de verdad se estan comunicanco y ahí es cuando se practica la parte del feedback.

Un ejemplo fue el de la actividad del telefono descompuesto que es un juego en el que tanto como el receptor como el emisor tiene que tener buena consentracion, buena memoria y una buena comunicación sin distractores para que el mensaje que se desea emitir llege a su destino final.

Otro tema que se aborda es el de las diferencias entre lo oral y lo escrito, aunque hambas habilidades sirven para la comunicación aun asi tiene unas cuantas diferencias como por ejemplo:

à cuando hablamos no podemos borrar lo que hemos dicho.

àlo escrito se puede modificar y borrar antes de que el receptor reciba el escrito.

àal hablar las palabras solo duran unos breves instantes .

àcuendo el lengueje oral se desarrolla se puede observar su reaccion.

Como estas hay mas diferencias, los ejemplos fueron retomados de uno de los tantos trabajos que se abordaron en la materia, de la lectura de Daniel Cassany “diferencias de lo oral y escrito”.

Tambien en el parcial se vio la lectura de Carlos Lomas “el enfoque comunicativo  de la enseñanza de la lengua”, en esta lectura mewnciona como desde pequeños en nuestras familias apendemos el lenguaje familiar y que nos es tan facil aprenderlo hasta que entramos a la escuela y ahí se fracmeta en tantas reglas que es mas dificil o mas tedioso por decirlo asi para los niños pequeños, ahí es dosnd el conflicto mocienza ya que los alumnos se hacen menos praticipativos o s confunden por la serie de reglas linguisticas de deben de seguir. El autor de la lectura aborda algo muy importante: “Un problem importante que se deriva de esta marginalidas es la desigual intervencion de los alumnos en estas actividades. Cuando es un debate, o en situaciones similares, es posoble elegir entre hablar y no hablar, hay un porcentaje elevado de alumnos que no lo hacen” y los chicos que participan espontaneamente son porque tiene una familia que posee un medio sociocultural mejor que el otro chico. Tambien la lectura da una pequeña recomenacion o solucion al problema y es que se modifiquen actividades donde el alumno aprenda a desarrollar la habilidad de hablar por decirlo asi.

CONCLUSIÓN

En conclusíon la enseñanza de la lengua es muy importante ya que el ser humano se comunica de esa manera, ademas para que el alumno pueda desarrollar con eficacia la hablidad el maestro debe de diseñar estrateguias o actividades en las cuales el alumno las pueda desarrolar sin problema alguno ya que de ahí se desarrollan las cuatro habilidades lingüísticas que son indispensables para una buena comunicación. Tambien que el profesor en desarrollo aprenda a diseñar actividades que el alumno pueda desarrorar. De igual manera durante el siclo se vieron las diferencias de el canal oral con el canal escrito, bien se sabe que hay muchas diferebcias de estas pero ambas conllevan a un mismo objwtivo que es la comunicación del ser humano.