Textos Expositivos (corrección)

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. 

De acuerdo a lo que las personas en la actualidad manejan para la comunicación depende mucho de estas habilidades que también reciben el nombre de “destrezas” o  “capacidades comunicativas”. Es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales que se nos presentan cada día.

El uso de la lengua puede realizarse de 4 formas distintas según el papel que tiene el individuo en el proceso de comunicación, es decir según actúe como emisor o receptor y también, según el canal de transmisión que utilicemos, es decir según tengamos el canal oral o escrito.

A través de las habilidades lingüísticas (escucha y expresión oral), recibimos información, la procesamos y expresamos nuestros pensamientos. Por tanto, nuestras habilidades lingüísticas influyen de manera determinante en la calidad y precisión de la información que recibimos, a su vez, esta información es la materia prima para la elaboración de nuestros pensamientos.

Escuchar:

El oír es simplemente percibir vibraciones de sonido. Mientras que escuchar es entender, comprender o dar sentido a lo que se oye. La escucha efectiva tiene que ser necesariamente activa por encima de lo pasivo.

La escucha activa se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos. Es por eso que para llegar a entender a alguien se precisa asimismo cierta empatía, es decir, saber ponerse en el lugar de la otra persona.

Hablar:

Hablar un proceso de codificación de un texto oral coherente, de acuerdo a la intención y finalidad determinada por el emisor en relación con el interlocutor y los contextos a través de estrategias verbales y no verbales. 

Leer:

Cuando uno no comprende lo que lee, naturalmente se desmotiva, y disminuye o en ocasiones pierde el gusto por la lectura.

El desarrollo de la competencia lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, tanto en la escuela como fuera de ésta.

Estudios han comprobado que el buen desarrollo de la competencia lectora es uno de los elementos que aumenta la probabilidad de tener un mejor empleo y mejores salarios.

La lectura involucra dos actividades principales:

·         Identificación de palabras o “decodificación”.

·         Comprensión del significado del texto.

Es necesario que la lectura sea fluida para que la mente pueda retener una oración durante suficiente tiempo para comprenderla. 

Escribir:

La tarea de escribir es una actividad social en su naturaleza y en su uso: es un valor cultural que regula los intercambios comunicativos entre las personas, las funciones y los usos de la lengua son diversos: lo cual da una gran variedad de textos y géneros. Las operaciones implicadas en la actividad de escribir son complejas: requieren habilidades y conocimientos de tipos diversos. La lengua escrita requiere un nivel relativamente alto de control y de conciencia metalingüística explicita: Se trata de una tarea de construcción de conocimiento.

Lo que se entiende por habilidades lingüísticas es que son las capacidades que uno como ser humano va aprendiendo con el paso del tiempo ya que desde que nacemos nos vamos dando cuenta de la variedad con la que se aprende a vivir.

Si desde pequeños aprendemos a tener una buena comunicación y buen manejo al hablar, escuchar, escribir y leer esto hace que tengamos los conocimientos necesarios para adaptarnos a cualquier lugar y así poder interactuar con la sociedad.

Función Pragmática

Para hablar de un acto de comunicación tenemos que tomar en cuenta los elementos que lo conforman y con los cuales ya estamos muy familiarizados los cuales son: el emisor, que es el que transmite el mensaje, el mensaje, que son los signos plasmados por el emisor para transmitir un mensaje, el receptor, que es el que decodifica los signos del mensaje, el referente, que es la marca o el logotipo que hace que el receptor relacione el mensaje con alguien o con algo, un código, que tiene que ser conocido tanto por el emisor como el receptor para que este pueda entender el mensaje y finalmente el contacto que es el medio por que se le hace llegar al receptor el mensaje.

Es muy importante poder entender el mensaje, de esta forma las contestaciones o los resultados que se den a entender van a ser de buen manejo. Es por ello que la finalidad de comunicarnos es entender correctamente cada una de las palabras y así nosotros adaptarnos al tipo de lenguaje que se tiene que utilizar.

Competencia comunicativa.

Es la habilidad adquirida para utilizar la lengua como medio de comunicación en una comunidad dada. Una persona que adquiera competencia comunicativa está lista para nutrirse del conocimiento y de la habilidad para utilizar la lengua apropiadamente en cualquier circunstancia. De acuerdo a esta competencia debemos de tomar muy en cuenta (con quien, en dónde, cuándo, para qué y por qué) responder hacia las acciones que nos estén haciendo los demás, porque por ello se aprende a identificar quien sabe manejar un buen lenguaje para la comunicación. Los problemas comunicativos se convierten en línea de investigación de los estudiosos de la lengua; es por ello que en la didáctica del habla, ocupa un lugar importante el desarrollo de la competencia comunicativa.

El desarrollo de una  competencia comunicativa en los estudiantes desde el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela, por lo que se hace necesario estudiar el concepto de competencia comunicativa y su aplicación en todos los componentes que rigen la enseñanza de la lengua.

Canal Oral y Escrito

Al decir “tipos o formas de expresión” se hace alusión al modo en que las personas interactuamos con el otro y se puede desarrollar de dos maneras: oralmente o por medio de la escritura.

COMUNICACIÓN ORAL

Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las palabras a través del oído

Se escuchan los diferentes fonemas de modo lineal, es decir, uno tras otro, ya que no una persona no dice dos palabras simultáneamente.

El emisor puede retractarse de lo que dice.

Existe interacción, feedback, retroalimentación entre los hablantes.

Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la comunicación desaparece o es efímera y dura lo que permanece el sonido en el ambiente, no más tiempo.

Se utilizan soportes verbales y no verbales, así como elementos paraverbales al momento de la acción comunicativa. Movimientos, desplazamientos y distancias; gestos, tonos de voz, uso de apoyo visual y elementos tecnológicos, entre otros.

COMUNICACIÓN ESCRITA

Se percibe a través de la visión, pues las palabras se leen y, por ende, se utiliza el sentido de la vista. Esto causa una mayor concentración del lector, pues para entender la idea planteada debe analizar el contenido y evaluar las formas de la escritura o el sentido que tiene ésta.

Hay un proceso denominado holístico, que quiere decir que la vista analiza cada una de las partes que va leyendo, sea un texto horizontal o vertical, que implica una comprensión del receptor.

La escritura posee un mayor nivel de elaboración que la comunicación oral, pues se tiende a tener más cuidado de las palabras que se plasman. Asimismo, existe la posibilidad de borrar y arreglar las faltas o ideas mal planteadas, según lo considere el emisor.

Son importantes los elementos de acentuación, pues le darán sentido a la lectura; pausas, interrogaciones, tildes, comas, etc.

Existe la posibilidad de relectura, que el destinatario o lector revise las veces que desee el documento o escrito, pues este tipo de comunicación permanece en el tiempo (salvo que sea destruido).

No hay una interacción instantánea o directa entre emisor y receptor.

El soporte verbal que es la base en esta comunicación es la escritura, las palabras. Eso no implica que el texto no pueda llevar gráficos, dibujos o diseños, pero lo primordial será el léxico escrito. 

Bibliografía:

http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral-y-escrita/

https://www.ecured.cu/Competencia_comunicativa

https://zuez.wordpress.com/category/funciones-pragmaticas-del-lenguaje/

https://lanfl.wordpress.com/2012/06/13/habilidades-linguisticas-escuchar-hablar-leer-y-escribir/

http://katerin-huamantica.blogspot.mx/2011/09/habilidades-comunicativas-leer-hablar.html